Дистанционное дошкольное образование

 Уважаемые родители! Приглашаем вас в

Дистанционный клуб для родителей с ежедневно обновляющейся информацией (ссылка)

---

 

Ответственный за ведение страницы: старший воспитатель Ляшова С.А.

_______________________________________________________________________________________

Дистанционное образование детей дошкольного возраста

Дата Лексическая тема	Развернутое содержание работы в группах дошкольного возраста
	Младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная группа
01.05-08.05 «День Победы»	Дать элементарные представления о войне, защитниках Родины, как люди хранят память о них.	Воспитывать дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны.	Воспитывать дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны.	Воспитывать дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны.
	Рекомендуемые материалы:
	День Победы		Петергоф в оккупации	Дети-герои великой отечественной войны
	Открытка для ветеранов		Мастер-класс для детей и родителей	Открытка для ветеранов
11.05-15.05 «Вода и ее обитатели»	Дать детям представления о водоемах и о разнообразии их обитателей.	Формировать представления о значении воды в жизни человека, растений и животных, о формах ее существования (жидкое, твердое, газообразное). Уточнять представления о водных обитателях – растениях и животных.	Формировать представления о значении воды в жизни человека, растений и животных, о формах ее существования (жидкое, твердое, газообразное). Уточнять представления о водных обитателях – растениях и животных.	Формировать представления о значении воды в жизни человека, растений и животных, о формах ее существования (жидкое, твердое, газообразное). Уточнять представления о водных обитателях – растениях и животных. Продолжать знакомить детей с одной из групп животных Земли – насекомыми, их многочисленностью, распространенностью, строением.
	Рекомендуемые материалы:
	Подводный мир	Морские обитатели Загадки	Водица – царица! Свойства воды	Обитатели морей и океанов
			Вода и ее обитатели	Загрязнение мирового океана
18.05-22.05 «Насекомые»	Расширять представления детей о насекомых (бабочка, майский жук, божья коровка, стрекоза и др.).	Продолжать знакомить детей с одной из групп животных Земли – насекомыми, их многочисленностью, распространенностью, строением. Формировать способности выделять насекомых из других групп живых существ. Формировать основы экологического поведения.	Продолжать знакомить детей с одной из групп животных Земли – насекомыми, их многочисленностью, распространенностью, строением. Формировать способности выделять насекомых из других групп живых существ. Формировать основы экологического поведения.	Формировать способности выделять насекомых из других групп живых существ. Формировать основы экологического поведения. Обогащать представления детей о родном городе, местности, в которой они живут.
	Рекомендуемые материалы:
	Насекомые	Насекомые	Насекомые проект	Удивительные насекомые
		Пчела
		Мастер-класс "Пчелки"	Мастер-класс "Божьи коровки"
25.05-29.05 «Санкт-Петербург. День города»	Знакомить с родным городом (микрорайоном), его названием, основными достопримечательностями.	Обогащать представления детей о родном городе, местности, в которой они живут. Продолжать знакомство с историей возникновения города, именем основателя, с людьми, прославившими наш город.	Обогащать представления детей о родном городе, местности, в которой они живут. Продолжать знакомство с историей возникновения города, именем основателя, с людьми, прославившими наш город.	Продолжать знакомство с историей возникновения города, именем основателя, с людьми, прославившими наш город.
	Рекомендуемые материалы:
	Петергоф Верхний парк	Петергоф – чудо России и имя России	Исторические места Петербурга	Исторические места Петербурга Наш город. Моя улица
		Достопримечательности города	Мосты	Нева Мосты

 

Дистанционное образование детей раннего дошкольного возраста

 

Дата	Лексическая тема	Развернутое содержание работы в группах раннего возраста	Рекомендуемые материалы:
01.05 – 15.05	«Насекомые»	Формирование элементарных представлений о насекомых, их разновидностях, внешнем виде.	Признаки весны Насекомые
16.05 – 29.05	«Лето. Цветы»	Формирование элементарных представлений о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей). Знакомство с разными видами цветов,  растений. Расширение знаний о домашних животных и птицах, об овощах, фруктах, ягодах. Знакомство с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом.	Летние загадки Лето Цветы

 

Консультации для родителей музыкального руководителя С.В. Ябуровой

Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

Название статьи и ссылка	Вы найдете ответы на вопросы:
«Природные явления»	Подборка звуков природных явлений
«Знакомые насекомые»	Подборка звуков насекомых

 

Консультации для педагогов и родителей воспитанников ГБДОУ № 16

Автор	Название и ссылка
Кулагина О.А., социальный педагог	Семейные традиции

Рекомендуемые материалы для родителей

 

Автор	Рекомендуемый возраст	Название и ссылка
Васина Г.А., воспитатель	Все группы	Рекомендации родителям в условиях пандемии
Гауза Е.С., воспитатель	Группа раннего возраста	Консультация для родителей на летний период
Сорокина Н.В., воспитатель	Подготовительная группа	Знакомство с числами второго десятка
Соколова Е.В., воспитатель	Старшая группа	Консультация для родителей Детям о насекомых

 

---

 Апрель 2020 г.

Дистанционное образование детей дошкольного возраста (Апрель 2020)

Дата Лексическая тема	Развернутое содержание работы в группах дошкольного возраста
	Младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная группа
30.03.-03.04. «Неделя безопасности»	Знакомить с источниками опасности дома (горячая плита, утюг и др.). Формировать навыки безопасного передвижения в помещении (осторожно спускаться и подниматься по лестнице, держась за перила; открывать и закрывать двери, держась за дверную ручку). Формировать умение соблюдать правила в играх с мелкими предметами (не засовывать предметы в ухо, нос; не брать их в рот). Развивать умение обращаться за помощью к взрослым. Развивать умение соблюдать правила безопасности в играх с песком, водой, снегом.	Уточнить правила обращения с опасными предметами. Закрепить правила поведения в общественных местах, у водоема, в парке, с незнакомыми людьми и животными.	Уточнить правила обращения с опасными предметами. Закрепить правила поведения в общественных местах, у водоема, в парке, с незнакомыми людьми и животными.	Уточнить правила обращения с опасными предметами. Закрепить правила поведения в общественных местах, у водоема, в парке, с незнакомыми людьми и животными.
	Рекомендуемые материалы:
	Опасные предметы	Что мы знаем о безопасности	Электроприборы   Безопасность жизнедеятельности ребенка	Правила безопасности   Профессия пожарный
06.04.-10.04. «Космос»	Рассказать детям о космосе, звездном небе, профессии космонавта.	Расширять представления детей о космических полетах. Закрепить представления о том, что первым космонавтом был гражданин России Юрий Гагарин.	Расширять представления детей о космических полетах. Закрепить представления о том, что первым космонавтом был гражданин России Юрий Гагарин.	Расширять представления детей о космических полетах. Закрепить представления о том, что первым космонавтом был гражданин России Юрий Гагарин.
	Рекомендуемые материалы:
	Космос для малышей		Как человек осваивал космос Загадки о космосе
13.04.-17.04 «Транспорт. Виды транспорта»	Дать детям представления о видах транспорта (грузовой, пассажирский), познакомить с составными частями видов транспорта (грузовая машина, автобус), сходстве и различиях. Знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения	Закрепить представления о родовом понятии «транспорт». Познакомить с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный, пассажирский, грузовой.	Закрепить представления о родовом понятии «транспорт». Познакомить с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный, пассажирский, грузовой.	Закрепить представления о родовом понятии «транспорт». Познакомить с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный, пассажирский, грузовой.
	Рекомендуемые материалы:
	Транспорт. Виды транспорта		Транспорт. Дидактические игры, загадки
20.04.-24.04. «Правила дорожного движения»	Расширять ориентировку в окружающем пространстве. Знакомить детей с правилами дорожного движения. Различать проезжую часть дороги, тротуар, понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора. Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах (переходить дорогу, держась за руку взрослого). Знакомить с работой водителя.	Знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения. Закреплять представления о значении светофора на дорогах, правила регулирования движения пешеходов и транспорта. Закреплять навыки культурного поведения на дороге.	Знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения. Закреплять представления о значении светофора на дорогах, правила регулирования движения пешеходов и транспорта. Закреплять навыки культурного поведения на дороге.	Знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения. Закреплять представления о значении светофора на дорогах, правила регулирования движения пешеходов и транспорта. Закреплять навыки культурного поведения на дороге.
	Рекомендуемые материалы:
	Светофор – наш друг	Правила дорожного движения 1	Правила дорожного движения 2	Дорожные знаки   ВИКТОРИНА
	Памятки для родителей «Уроки веселого Светофорчика. Проверь себя»		Памятки для родителей по ПДД
27.04.-30.04. «Цветы»	Познакомить детей с комнатными растениями и растениями, растущими на улице. Дать представления о семенах. Воспитывать интерес к развитию и росту растений, развивать наблюдательность.	Уточнять представления о весенних изменениях в природе. Знакомить с цветущими растениями. Закрепить знания о строении цветка (корень, лист, стебель, цветок). Дать представления о значении цветов для живой природы, об опылении их насекомыми.	Уточнять представления о весенних изменениях в природе. Знакомить с цветущими растениями. Закрепить знания о строении цветка (корень, лист, стебель, цветок). Дать представления о значении цветов для живой природы, об опылении их насекомыми.	Уточнять представления о весенних изменениях в природе. Знакомить с цветущими растениями. Закрепить знания о строении цветка (корень, лист, стебель, цветок). Дать представления о значении цветов для живой природы, об опылении их насекомыми.
	Рекомендуемые материалы:
	Первоцветы                                                       Первые цветы весны                   Загадки о первоцветах                    Загадки о полевых цветах Викторина «Цветы»                            Цветы разных видов

 

Дистанционное образование детей раннего дошкольного возраста

Дата	Лексическая тема	Развернутое содержание работы в группах раннего возраста	Рекомендуемые материалы:
01.04 – 15.04	Весна.	Формирование элементарных представлений о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).	Весна ПДД для раннего возраста
16.04 – 30.04	Птицы.	Расширение знаний о птицах. Знакомство с некоторыми особенностями поведения птиц весной	Домашние птицы Птицы весной  Птицы рядом

 

---

 

Нормирование занятий детей дошкольного возраста на компьютере

Непрерывная продолжительность работы с компьютером в форме развивающих игр не должная превышать:

- для дошкольников 5 лет – не более 10 минут.

- для дошкольников 6-7 лет -  15 минут.

- для детей 5 лет, имеющих хроническую патологию, часто болеющих (более 4-х раз в год), после перенесенных заболеваний в течение 2-х недель – 7 минут.

- для детей 6 лет, имеющих хроническую патологию, часто болеющих (более 4-х раз в год), после перенесенных заболеваний в течение 2-х недель – 10 минут.

- дети, относящиеся к группе риска по состоянию здоровья – 10 минут.

не чаще трех раз в неделю, в дни наибольшей работоспособности: во вторник, в среду и четверг.

 

Упражнения для глаз

• На счет 1–4 закрыть глаза с напряжением, на счет 1–6 – раскрыть глаза.

• Посмотреть на кончик носа на счет 1–4, а потом перевести взгляд вдаль на счет 1–6.

• Не поворачивая головы, медленно делать круговые движения глазами вверх – вправо – вниз – влево и в обратную сторону: вверх – влево – вниз – вправо. Затем посмотреть вдаль на счет 1–6.

• Держа голову неподвижно, перевести взор и зафиксировать его: на счет 1–4 – вверх, на счет 1–6 – прямо; затем также вниз – прямо, вправо – прямо, влево – прямо. Проделать движение глазами по диагонали сначала в одну, потом в другую сторону, затем посмотреть прямо, на счет 1–6.

• Посмотреть на кончик указательного пальца, удаленного от глаз на расстояние 25–30 см, на счет 1–4 медленно приблизить его к кончику носа, потом, опять же глядя на кончик пальца, отдалять от носа на то же расстояние.

• «Метка на стекле»: переводить взгляд с метки на стекле окна (красный кружок диаметром 3–5 мм) на выбранный предмет вдали за окном.

• Перемещать взгляд по траекториям, изображенным на больших плакатах: по восьмерке, по часовой стрелке и против.

Упражнения выбираются по желанию, каждое из них повторяется 4–5 раз. Общая длительность офтальмотренажа должна равняться 2 минусам.

Зрительная гимнастика поможет восстановить функциональное состояние аккомодационного аппарата глаза и предупредить его переутомление.

Т.В.Волкова. Учет психофизиологических закономерностей развития и санитарно-гигиенических требований к организации работы детей за компьютером в условиях новой образовательной ситуации

https://sdo-journal.ru/journalpril/tv-volkova-uchet-psihofiziologicheskih-zakonomernostej-razvitiya-i-sanitarno-gigienicheskih-trebovanij-k-organizacii-raboty-detej-za-kompyuterom-v-usloviyah-novoj-obrazovatelnoj-situacii.html

 

---

 

Художественно-эстетическое развитие (Музыка)
Консультации для родителей музыкального руководителя В.В. Шаблюк